鄂教小学语文四上女娲补天课件+教案+视频

教学目标  

1.  能有感情地朗读课文,学会复述课文。
2.  能抓住重点词句体会女娲的品质。
3.能通过《女娲补天》这个神话故事感受 我国古代劳动人民丰富的想象力。 

2学情分析  

学生抓住重点词语体会女娲的品质有难度,需要老师的点拨

3重点难点  

1.能有感情地朗读课文,学会复述课文。
2.  能抓住重点词句体会女娲的品质。

4教学过程

4.1 第一学时 

4.1.1教学活动

活动1【讲授】一、创境导入  

一、回顾课文

1、师:自从女娲创造了人类,大地上到处是欢声笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。一天夜里,女娲被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙跑到外面一看——出示(生读)天啊,太可怕了……许多人在水里挣扎。

2、师:眼睁睁地看着人类陷入水深火热之中,女娲真是心急如焚啊!她要去——(生)拯救人类!

3、师:这节课我们继续学习22课(生齐读课题)

4、出示学习目标(生读)

5、出示学习建议(一),指名读

二、学习第2自然段

1、首先我们来学习第2段,女娲看到天塌地陷,看到人类痛苦万分,她的心情怎么样?请××小组来交流。

2、预设生回答

生1:难过。生读句子。

生2:感受到她救人时很急切。从“立刻、求、又”体会到。

生读

师引读:女娲听到水火中人们的呼喊,她——(生)很着急

3、师引读:女娲不能再让自己的儿女多受一分钟的罪了,她一刻都不停留,让我们齐读第2自然段。

过渡:天火熄灭了,洪水中的人们被救了上来,可更大的困难在等着女娲。

三、学习第3、4自然段

(一)学习第3段

1、我们接着交流第3段,谁来说。

句(一):女娲决定冒着生命危险,把天补上。

生1:我从“冒着”感受到女娲的勇敢。

生2:我从“决定”看出女娲已经下定了决心要救万民于水火,已经把自己的生命置之度外了。

师:由此,我们看到了女娲关心人类的疾苦。全班齐读。

句二:她原以为这种石头很多……终于在一眼清清的泉水中找到了。

师:你是从哪些词体会到女娲寻石的艰辛、劳累、不容易呢?

生1:我从“零零星星”体会到像星星一样散落得到处都是,想象采起来,真是不容易啊!

生2:我从“找哇找哇、终于”  说明女娲找了很久很久。

生3:我从“几天几夜”体会到寻石很辛苦。

师:(老师顺势点击这些词语)能抓住重点词语进行体会这是非常好的学习方法。

2、同学们感受到女娲在寻石的过程中遇到了重重困难,那想象一下女娲又是如何克服的呢?

出示:女娲为了寻找五彩石,她---------

3、师引读:女娲跑遍了高山、平原、海河,寻找五彩石,原以为——(生)这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。——(师)面对全是零零星星的碎块,女娲没有灰心,找了一天,两天,三天,四天……白天找,晚上找,不分昼夜——(生)她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。——(师)为了找齐五彩石,一路上女娲跋山涉水,女娲已经筋疲力尽,随时都会倒下,可是还缺少一种纯青石,于是——(生)她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。——(师)此时,天地间狂风暴雨,电闪雷鸣,危险到处存在,可是还缺少一种纯青石,于是——(生)她找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。——(师)女娲终于找齐了五彩石,可以松口气了,她的心里十分喜悦。——(生):她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。

4、师:看到女娲寻找五彩石的过程中体现出来的不怕困难、战胜困难的精神,深深打动了我们,让我们再一次感受这充满危险的寻石过程吧!

5、生齐读第3段。

(二)学习第4段

1、女娲冒着生命危险找齐了五彩石,她是怎么炼石补天的?请大家闭上眼睛,边听边想象情景。(出示第4段,蔡文希范读)

2、句一:五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火冶炼。

生:我从这里看出看出了女娲找齐五彩石后不敢有丝毫的懈怠,立即开始炼石了。组内读。

3、句二:炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。

生:我从“五天五夜”感受到了女娲很辛苦。组齐读。

4、句三:女娲把它装在一个大盆里……大窟窿立刻被补好了。

生:我从女娲补天的动作词语“装、 端 、对 、泼”体会到:

生1:动作小心。(指名读)   师评:生怕自己的工夫白费了,她多么小心呀!

生2:力大无比(指名读)    师评:女娲神力无比,让故事充满了神秘的色彩。

组长:请大家带上动作,一起读读女娲补天的句子!

5、师:同学们读女娲补天的句子,那么轻松,脸上还带着笑容呢,看看图,女娲补天的神态是怎样的?    生:神态安详

再齐读女娲补天的句子。

四、学习最后一段

1、师:女娲历经千辛万苦,将天补上,你们看,天边那五彩的云霞,传说就是女娲补天的地方。请大家齐读最一段。

2、师:一般民间故事都是这样结尾,把过去古老的故事讲完了,还要用现实进行印证,使古代的故事让今天的人读起来感到亲切。这是神话故事常用的结尾方式。

五、回归整体

1、师:女娲冒着生命危险拯救人类,让人们过上了幸福的生活。她的高贵品质深深地打动了我们,把令自己感动的故事片段多读读,试着用自己的话讲讲《女娲补天》的故事。 自己练习,指名讲。

六、课末检测单

把《女娲补天》的故事讲给爸爸妈妈听。

板书:  22. 女娲补天

装   端   对  泼

五彩云霞