这是关于折线统计图的教案课件,内容十分丰富,结合了课本内容进行举例教学,数学老师也通过这个教案给学生们带来更多的教学帮助!
教学目标
1.学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,会看折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系。
2.经历探索折线统计图的过程,理解并总结折线统计图的特点,培养学生的观察能力、自主探索能力和总结归纳能力。
3.学生能根据统计表的数据制成折线统计图,培养学生的动手操作能力;会对折线统计图进行简单的分析,并能根据数据的分析,做出合理的推测,培养学生的分析数据的能力和推测能力。
教学反思
1、注重新旧知识的迁移和对比,使学生的主体作用得以体现。
根据本课的内容设置及教学特点,在设计中我特别关注学生已有的知识经验基础,注重了新旧知识的联系和迁移。在导入阶段,我创设了旅游的这个具体情境了,这节课中学生的活动比较多,通过电脑动态生成折线统计图,让学生直观的经历折线统计图的生成过程。而且利用媒体提供大量能利用已有知识经验的进行主动探索的、体验感悟的素材,如气体温变化、股票、商品销售情况等,学生充分用眼观察、动脑思考、动口交流,在以学生为主体的个人学习和小组学习中,掌握了折线统计图的特点和作用,培养了学生的分析数据能力和统计意识。
2、在感知折线统计图特点上运用了比较策略
从数学从现实意义上来说并不是所有的条形统计图都可以用折线表示,所以我在通过练习初步建立折线统计图的表象后,安排了在不同情况下选择统计图的讨论与练习,使学生在思辩中明晰两种形式的统计图各自的作用,使学生对折线统计图有更明确的认识。对比二者之间的区别。
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