东坡小编这里分享九年级数学下册第27章相似复习课件,理解相似图形的性质与判定、位似的性质与把一个图形放大或缩小,在同一坐标系 下感受位似变换后点的坐标的变化规律。
九年级数学下册第27章相似复习课件内容节选
对应角相等、对应边成比例的三角形叫做相似三角形。
相似多边形的判定:对应角相等、对应边的比相等
相似复习教学反思
这次开设公开课,主要是全面展示学校课型模式和“六个十”的课堂教学要求。我开课的内容是《图形的相似复习课》,我给自己的定位是要在教学环节的设计上有一定的“突破”,即要有一定的创新。传统的复习课选材多在知识点复习与应用练习,针对这一章的具体情况,我选择了专题应用复习,但又十分担心把这样的复习课上得和习题课没有分别。由于是一章复习,是已学知识,我希望能充分发挥学生的主体性。通过试讲,在同组老师的指导下,我修改了两个方面,一个是将这个专题与整章知识点的系统密切联系,加以渗透,一个是减少容量,多给学生探索归纳的时间。
在整个开课过程中,我有以下几点收获:
1、学生能做的事尽量让学生做。复习课为此提供了可能,通过整章知识网络结构图的整理,让学生对本章内容有系统的了解,并能锻炼学生独立思考的能力。
2、选材上重实际生活的应用,问题设置有文化氛围。配合中考链接,题目选择开放性,让学生用不同的思路解决同样的实际问题。学生的思维完全放开,有见地的结论不断涌现。
3、当堂训练,及时批阅,能提高课堂练习的实效性,有利于减负增效。个人认为心灵的诱导远比纯学习的诱导好,热情和谐的师生辅导,有助于增强学生的学习兴趣。
同样,在课堂教学也存在着以下不足,需要改进:
1、提出问题以后,留给学生充分独立思考的时间还不够,要敢于等学生思考。不要让一些思维活跃的学生回答代替了其他学生的思考,掩盖了其他学生的疑问。在平时课堂上,我相信自己可以做得到,但由于公开课带有特定的性质,难免有些放不开。
2、学生口述的时间过多,书写时间少,以后进一步加强学生书写能力的训练。由于复习内容量较大,导致课堂时间紧缩,只注重学生对方法规律的归纳总结,忽略了书写要求,以后要多加注意。
教育的成功不是一蹴而就的,需要在反复的实践中吸取教训,总结经验,也需要在学习中激励自己,同时更需要深刻地反思不足并提出改进措施。只有多实践多反思,才有多获得。
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