西语背单词是为西班牙语爱好者打造的软件,里面有大量课程满足各种学习阶段的人,从图片、声音、解释三方面来入手,帮助大家更快的去学习记忆,西语爱好者快来下载软件吧。
1. 建立词汇间的联系,同组词汇一并记忆
这是我在日常授课过程中比较惯用到的小伎俩。Crear las asociaciones y recordar las palabras que vienen con ellos. 例如学到cocina(厨房)这个词,自然就会有一组套路出现,cocinero, cocinera(厨师)=>cocinar (烹饪),偶遇一个名词进而关联记忆它的形容词、动词以及其它衍生词汇,就是爱这种长得像葫芦兄弟们,使用者实在太友好!
2. 近义词反义词释词法
除了同一类词根/词性记忆大法,还有一种很好用的攻略是“近义词反义词释义法”,用已经学过的单词正说反说来解释新学到的词,而不是用中文来解释。
3. 连词成句
除了纵向的关联法记忆,单个的词汇还可以使用“串连”的方式串成整句,或者说除了特别独立的单词需要单独记,比如水果品类,的确需要苹果草莓香蕉各自为营来记忆,更多的单词是放在句子中才有它不做“哑巴西语”实际使用的意义,毕竟你开口的时候并不能靠自如地蹦单词就解决当下情境。老板娘最近的900句高频句训练营(感兴趣的可以在公主号后台回复“打卡”刷码参与),做的就是对整句的输入和输出。
4. 放在语境中记忆
语境的话各个玩家就有很多种玩法了,依个人兴趣和接受度因人而异,每一种都因为其创造了独特的entorno de aprendizaje“学习环境”而独树一帜
5. 专注在“高频”使用的词汇上
最后这一点很重要,就算是应试,也有该考试的高频词汇,这里的高频可以解释为对你来说“有用”的útil,或者是场景使用频率极高的“con mucha frecuencia”。背了海量词汇但是都不能为我所用,背了久而久之也总会忘记,好悲伤……除了应试需要有高频词和真题外,按照每个人学西语的个人需求,还可以基本分三类,
工作需要:Para carrera profesional
个人爱好:Para aficiones
日常对话:Para las conversaciones de la vida real
1.西班牙语属于拉丁语系,比英语要科学,是不要音标的拼音文字,掌握发音规则后就能够”见词发音”。短短的入门,学的好,就可以地道流利地读出所有的西班牙文章,这是第一关!西班牙谚语中把最难做的事情比做”学汉语”,可见有中文水平的人学西班牙不是成了最容易的事了?
2.西班牙语的小舌音,卷舌连续抖动的r、rr是中国人的难点,窍门有三。一、发音前多加上“德拉”;二、利用漱口的时候,多延时5分钟——“嘟鲁鲁”;三、坚持2-4周利用上下班和无人的时候,练习卷舌,以上三点定会让你有“西班牙”味!还有些音是要声带镇动的,要注意!
3.掌握西班牙语动词的变位也是个要死记硬背,熟能生巧的活!他的变化是为了口语交流中大量的省略主语,口语的方便带来的动词变位头痛是每一个有志学好西班牙语的人要克服的难关。有人说:“流利地读,熟练变位”掌握好了,西班牙语就学会了一半啊!初学者就没有白学!你也知道了重点在哪里了,可以集中精力去攻哪一块了。
4.有点英语基础的人,会发现西班牙语单词在多数主要单词词干上非常接近,这样大家学习起来又省了些劲!
5.学习任何外国语,要以模仿开口为优先,背会一句就应用一句,这样就算掌握了。不要,先纠语法一堆,就是不敢开口!讲错了,因为你是外国人,别人的背景比你大,所以人家仍然能听懂你,就象外国人讲汉语,即使很不准,你也能听懂,搞明白,会原谅他的不标准的。胆子大是第一啊,有人说过,你学外语多数都不是为了当电台标准播音员吧,何况,即使母语能挑上当播音员的又有几个?降低标准,抓住重点,能绕开你学语言的误区!
6.西班牙语的五个元音发音固定,且有较大的独立性.两个元音连在一起时不能按照汉语拼音拼读,如ao要发”啊奥”不能发”熬”;字母”B”与”V”发音完全一样。
7.西班牙键盘输入法:打开”控制面板”,找到”区域选项”打开,选中”西班牙语(西班牙)”,点”应用”,就行了.关于”?,?”是”分号”键,重读音输入”á”等,按”点”号键再按相应的元音即。
8.学习音节的化分,可以借助听有歌词的西班牙语流行音乐方法.发音要注意重读,有的时候发错了重音也会造成词义的错误,例如:papa(土豆)的重音节在第一个音节上,而papá(爸爸)的重音节在第二个音节上,发错了不是成了大笑话了.按发音规则重读的词是不需要在重读音节上标注重读音符号的,如果不按发音规则例外的是需要在重读音节上标注重读音符号的,因为同一词发音不同词义不同,在书面中就必须标注出来。
9.西班牙语是重发音韵率的语言,所以什么名词的阴阳性啦,复数啦,形容词啦,冠词啦,动词变位啦等一系列的都要随着变,初学者头都大.其实,掌握了规律,大多数是按发音规则词尾变化的,这样发起音来比较押韵,有节奏感.这就是为什么,西班牙歌曲好听,西班牙歌唱家蜚誉全球的门道了!
关于词汇:当阅读文章中出现tres estrellas en la guía Michelin ,(estrella:star星星,明星),我会拓展讲解un hotel de cinco estrellas(5-star hotel),la estrella de cine(movie star) 等等和estrella有关的表达帮助学生理解和加深印象,拓展词汇。关于语法:通常我会先讲语法的格式,变位,再讲用法,然后放到课文中去讲解,就当复习了,我会在网上搜索很多练习题给学生做,课上做了讲解之后,还会布置作业给学生课后做完,下一节课讲解。于是这样由易到难,一遍一遍地代入讲解,学生对于语法的运用就越来越熟练。关于作文:我会给学生布置写作文,在每节课上课前给学生点评作文,把作文的语法错误给学生分析之后,要学生改正错误以后再把纠正过后的版本给我看,这样就大大减少了下一次犯同样错误的概率,学生的作文也就越写越好。关于口语:口语是中国学生的难点,但是在我的课堂上学生们口语表达会比较多,每学一个知识点,我会要学生举一反三,并会鼓励学生围绕一个主题尽可能多的用西语表达自己的观点,同时我会记录下学生在口语表达中的讲得不对的地方,在学生讲完之后作出点评并让学生用正确的表达造句,对于学生的口语表达,我会做到以鼓励为主,我常告诉学生,口语一定要在少犯错误的基础上尽可能地多说,在考试时考官也是根据你所说的东西来判断你掌握了多少知识。流利的表达是平时听说读写的积累,逼自己多说,在错误中学习成长,越说越敢说,越说越能说。关于听力:听力是学生的学习难点,但其实也并不是那么难,给学生输入了一定的基础知识之后,再给学生们放听力。从A1级别的很少和较简单听力到A2级别的每节课都有听力,学生是需要有一个适应的过程的。我一般会把听力部分放在最后一个环节,作为对于知识的巩固与提升,因为众所周知西班牙语语速很快,听力也是一个大大的难点,但是根据我的经验,学生们在对于语法的变位和用法掌握得不错的基础上,听力是可以听出大部分的,每一次听力我都会先给学生放2-3遍,对完答案以后和学生一起听一遍,对于学生不懂的题目我会在具体的听力位置停一下,讲解一遍以后再从头到尾连续地放一遍,这样学生们都能听懂听力并且不会带着疑问离开课堂,除此之外,我还会把原文发给学生并要求他们在课后看原文听几遍,听力是难,但是只要每一次比前一次要听懂得多一点,就是很大的进步。
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