这是一款专为小学生心理健康打造的教师课件,能有利于帮助教师进更好的授课,能帮助学生管理情绪,对于老师们来说也非常方便,提高教学质量。
小学生情绪管理教案
课程选定主题:情绪管理
课程设计思路简述:我们运用著名绘本作家贝西·艾芙瑞的《生气汤》作为本次课程的主线,用霍斯一天的经历让同学们画出其情绪变化过程。本课采用多媒体辅助教学,运用课程融合理念,采用启发式的谈话法,设计探究问题的方法,激发学生的参与意识,让学生不仅能认识不同的情绪并学会用宣泄法管理情绪。
课时名称:《孩子,让我们学会煮汤》适用学生年龄:4~6年级课时主旨(预计授课目标):
1.让孩子们认识不同的情绪
2.让孩子们学会用宣泄法管理自我情绪课时总时长:45分钟课前预热(预热活动):活动名称:一个也不能少活动时间:5分钟活动人数上限:45人活动场地:教室具体流程:
首先老师向同学们介绍游戏具体环节,并进行游戏分组,将班上同学按座位平均分成三组,进行小组比拼,每一轮游戏站立人数最多的小组获得一颗星。游戏结束后,老师请站着的同学坐下,并向全班同学提问:“为什么这个游戏叫一个也不能少?”请几个同学回答问题后,老师解释“一个也不能少”的意思是:第一,游戏中的条件一个也不能少;第二,希望这节课学会煮神奇的汤后,再玩这个游戏时,全班同学一个也不少地站到最后。 注意事项:
1、在活动过程中,如出现不同组站立人数相同的情况则每组都加一颗星。 2、若到了第三轮无人站立,则在第二轮时结束游戏。
活动总结:通过本次游戏活动,不仅迅速拉近了师生间的关系,而且创造了一个轻松活跃的课堂氛围。同时,引入接下来的课程内容。
帮助小学生情绪管理的方法
孩子是大多是活泼好动的,对于自己的情绪也没有好的把控能力,随着年龄的增长,孩子在各方面的认知、情绪表达、情绪宣泄等方面也会有更为重要的影响[5],因此日常生活中家长与老师,应该善于发现、善于观察、了解孩子的情绪波动,而进行适当的调适,帮助他们度过心理的“坎”,重拾快乐与自信。
(一)心态正确,平等对待
在生活中孩子的情绪是很直观的,喜怒哀乐从脸上可以很直观的得出信息,一旦发觉到孩子的异样,应该及时的关心与交流,家长与教师,应该用温和的方式去沟通用,像朋友一般让孩子产生信赖,在慢慢让他说出自己的心事,而不是粗暴的去职责,谩骂,否则会在孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
(二)合理的方法,循序渐进
孩子在成长阶段,对事物充满着好奇,但是遇到挫折也会产生恐惧与更害怕的心理,这样额就要求家长与教师,在日常的生活中,看到孩子大哭大闹或者特别沉默,就要留心了,采用适当方法,与孩子去进一步的进行交流,不可强求他们马上就不再愤怒,可以慢慢调适,让他们不再压抑着情绪而充分的发泄出来,例如生活中有的孩子对学习十分的反感没兴趣,教师就应该多了解原因,在慢慢的预期沟通,哪怕一天进步一点点,也能转变观念,爱上学习。
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