unit5 let's eat第二课时部分主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’m hungry。Have some…语用功能的理解。这里带来的是unit5 let's eat第一课时ppt课件，需要的朋友可以点击下面的地址免费下载unit5 let's eat第一课时ppt教学使用。
unit5 let's eat第二课时ppt课件
unit5 let's eat第二课时教学反思
Let's Eat 第二课时是在学习bread，cake，hamburger等新单词之后，以及I like…/ Here you are.等句型的基础上，学习新句型Have some…
本节课以复习let's do来引入新课时，同时在日常问候中，先呈现肯德基的图片，以What do you like？来复习上节课的六个单词。看到很多美味的图片，学生都争先恐后的说出了自己喜欢的食物。在问到其中一位学生时，他说“I like cakes”我直接将手中的蛋糕卡片递给他并说“Here you are. Have some cakes.”并用动作告诉他品尝下蛋糕。从而引出新句型。之后通过跟读句子，单个读，小组读，男女生一问一答等方式操练新句型。之后通过开火车游戏，一问一答看哪组最快最准确的练习句型。接着回归课本，第一遍听录音，第二遍听录音跟读，齐读一遍之后三人一组分角色朗读对话，之后请学生上台表演。
整节对话课，学生多数处于单纯读的状态，虽然文章内容简单，但对课文的解读还不够，很多学生不能很好的消化其中的内容。于是接下来几班，在读过文章对话后，我要求学生回答三个问题：1.Mike在表示他喜欢吃汉堡包的时候是怎么说的？2.Amy想要和Mike一样的食物时怎么说的。3. 服务员在送上薯条时怎么说的？并设置了一个表格，分别列出Mike，Amy，以及食物，让他们再通过听完成表格。在完成表格之后，我带着他们一起复述对话内容。通过以上三个步骤，学生再去读课文时就显得简单易记很多，之后的角色扮演也演的自然很多。
通过这节课我也发现，对于简单的对话，通过整合其中的内容，或者通过简单的问题让学生从对话中找答案，可以很好的帮助学生理解并运用知识。但，对话课我一直觉得上的很枯燥，而且通常学生只是很机械的接受某个新句型，如何自然的引入句型，愉快的操练也是我今后要一直学习的。
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