《西门豹》一课讲的是战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹这个人利用自己的聪明才智,惩治贪官巫婆、造福百姓的故事。西门豹破除迷信的过程又可以分为三个阶段,其中,惩办巫婆和教训官绅是主要部分。下面带来的是人教版小学语文三年级下册西门豹ppt课件,需要的朋友可以免费下载西门豹ppt教学使用。
西门豹ppt课件
西门豹教学反思
《西门豹》这篇课文很长,而课堂上的时间又是有限的,只有抓住重难点,敢于取舍才有可能收到更好的教学效果。我对教材和学生进行深入研究,确定课文的主线:把西门豹是怎样利用送新娘的办法破除迷信的这部分做为重点,并以西门豹的言行为切入点,引导学生深入理解。
西门豹破除迷信的过程又可以分为三个阶段,其中,惩办巫婆和教训官绅是主要部分。在教学时,我就针对三部分内容的不同特点采用了不同的训练形式。在惩办巫婆时,西门豹的语言十分重要,他用了一个借口,将计就计。要求学生在破除迷信的过程中,将西门豹是怎么说的,怎么做的,用符号画下来以此来培养独立思考的能力和培养创新精神。使学生勇于进行“问题提出”,不正确的观念严重影响着学生自觉地进行“问题提出”。培养创新精神,就是要改变学生不正确的观念,树立不迷信权威、不墨守成规、不怕失败、敢于标新立异、不怕冷嘲热讽、不断开拓进取的精神,正确引导和热情鼓励那些平时会“耍小聪明”、能使出“雕虫小技”和“敢于吃螃蟹”的学生,促使他们勇于进行“问题提出”。
想想你读懂了什么,并记下不懂的问题。使学生善于进行“问题提出”。 创新教育不仅要培养创新精神,更要提高创新能力。创新能力的提高,应以掌握全面的、系统的、扎实的知识为基础和前提。素质教育的基本要求是要使学生学会,更要使学生会学。提高学生创新能力的重要一环是提高学生的认知水平,即学生对自己所从事的(语文)活动的自我意识、自我分析、自我调整水平的提高,从而使学生善于并恰当地进行“问题提出”,而且具有一定的创新性质。为了使学生更好地体会西门豹的话外之意,我采用了评读的方法,学生在“读—评—赏”的过程中理解了内容,提高了朗读水平。惩办官绅的内容与前边的内容相似,这部分就以读带讲。教训其他官绅这部分内容中有若干处难点问题,我就采用了质疑解疑的办法,调动学生探究问题的积极性。引导学生在不断地读书过程中,了解西门豹不动声色地惩办巫婆和官绅,教育了百姓,最终破除了迷信,治理好了邺这个地方。在这个学习过程中,始终由学生自己来学。学生在充分的默读自学过程中,实实在在地动脑筋思考,在自悟自得的过程中体验到自己是学习的主人,并产生继续学习、解决问题的兴趣。在汇报时,先说说自己读懂的,读懂的内容通过朗读、评读再深入理解;又提出不懂的问题,大家通过讨论互相启发来解决。整个教学过程实际上都是围绕学生展示自己的需要和解决问题的需要进行的,学生的需要是课堂教学的前提。
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