iPad入侵校园的成与败

韩寒在pk方舟子的时候，穿越到自己的童年。在往事之中，裹挟了对教育的反叛。当年穿着棉袄洗澡的年轻人，或许已为人父母，对于教育的三化（行政化、体制化、产业化）深恶痛绝。为了不让下一代吃二遍苦受二茬罪，究竟应该给孩子们怎样的教育呢？

从娃娃抓起，叫醒早上八九点钟的太阳，让那一棵棵花朵画出最新最美的图画。——这就是苹果等公司对美国中小学的许诺。苹果最近推出了一项“甩掉教科书”运动，以旗下最流行的iPad代替那些陈腐的、乏味的、out的教科书。这种时尚技术的入侵，会不会只是昙花一现？

苹果染指甲教育，是从教科书开始的。它提供了Macintosh的应用，其中赋予了iBook新的使命——教师、学生用手指操控逼真的3D教科书进行互动。男老师最怕女学生什么？没反应。而互动，就能点燃激情。让他们得以摆脱枯燥的书本，更容易动口动手。这款应用被命名为iBook2，即日将登陆App Store供下载。互动教科书也可以通过iTunes进行购买，平均一本15刀，大概相当于传统教科书价格的1/7。

这种互动教科书的作用到底能不能hold住呢？前瞻性研究快马加鞭给出了调查结果：在加州某中学的两组学生，一组使用传统教科书，一组使用iPad互动书，经过了一年实验对比，在期末考试时，互动组有78%的学生拿到了优秀和先进，而传统组相应的数据仅为59%。

而且，互动组不只是影像教学、个性引导、适时提醒、作业帮助，它还是一个所见即所得的快捷工具，让授课资源一览无余，并通过社交网络与其他学生进行交流沟通。学生喜欢新鲜获取知识的方式。比起那些看ppt、课堂小测验和回家做作业，有趣得多。对于孩子，兴趣永远是第一位的。

其实，e-books被引入教学并不是第一次，10年前也有人这么干过，但是收效甚微。根据Forrester的调查，在2010年80亿美国教科书市场中，e-books的份额仅有2.8%。2年之后，竟然有如此大的改变，原因在哪里呢？

工欲善其事必先利其器。iPad的诞生，给了e-Books生机和活力，当笔记本和PC在屏幕、图像、色彩、处理能力，都不足以应负丰富的多媒体内容时，iPad就当仁不让从海选中胜出了。

唯一的短板在于成本，iPad 2动辄500美元，让很多公立学校难堪重负。PC是可以安装在教室里的，属于学校的固定资产，但是iPad可是随身携带的。这就意味着必须一人一本。这就会让学校的财政支出提高10%，而9/10的公立学校都难堪重负，也就意味着5800万学生，并不能立马享受到iPad教学的乐趣。

贫富差距，让iPad教学成了富二代的游戏，这显然不合理。现在，美国高中平均一个学生在教科书方面的花费大概在100刀左右，学制5年的，每个年级的教科书不同，意味着每年100刀，5年500刀。这个价格看上去跟iPad价格相当，实则不然。因为如果使用iPad，它可能是会被损耗的，一旦遇到修理、升级、更新换代的问题，都要花钱。更何况学生至少要每年从iTunes上下载原价15刀的教科书，这么算起来iPad教学的额外成本高的离谱。

那么，为什么不让孩子自己带iPad来上学呢？私立学校或许会有这种情况，但是公立学校不会出现。因为这不公平，起点不公平，资源不公平，会让贫富差距在孩子的心目中留下不好的印象。除了道德因素，阶级观念也会伴随着使用iPad得高分的现象而升级，这甚至可能导致法律诉讼。

此处已经荆棘丛生，步履维艰，更不用提公立学校的官僚主义了。这就能够解释为什么Inkling公司已经把目标指向了大学生，而不是中小学生了。Inking一年前为学术界奉献了60多本多媒体参考书。如今，他的书单增加到113本书。在iTunes上每个下载1.99刀。

互动内容是有市场的，这个苹果从未怀疑，不过在中小学推出并不合时宜。对于大学及以上阶段，应该还可以。正所谓水涨船高。

未来的数字学习内容绝不是单纯屏幕上一本书，而是丰富多彩的多媒体体验。从这个意义上讲，亚马逊的e-book太逊了。不过，单纯的互动教学也有弱点，那就是过于直观，缺乏深度思考。而后者正是传统教学的优势，从幼儿园到高中，这种想象力和创新精神的培养才是关键。而培养最直接的方式就是犯错。

是的，很多想象力开始是异想天开，但是犯错多了，慢慢地就梦想照进现实。很多创新，开始就是跟传统的作对，但是对抗久了，慢慢就柳暗花明。教育，除了基本的知识传授之外，更重要的是鼓励学生的冒险精神和打破规则能力。如果你从来都不犯错，那么你永远不会有自己的东西。

背诵标准答案的学生从来都不是真正的好学生。

CK-12基金会是一个非盈利组织，致力于用开源的方式降低教学资源的成本。他们开发了一个叫FlexBook的平台，旨在为高中教师提供科学和数学的模块，用来满足学生的个性化需求。此举立刻让学生自学能力大大提升。CK-12还推出了一个理念地图的项目，目的是挖掘在科学和数学方面有天分的学生。共有5000人参与了这个项目，一旦脱颖而出，便可以进入麻省理工或者斯坦福进行深造。

与此同时，比尔盖茨和米兰达基金会等组织也在支持Khan学院项目，用以发展开放型图书馆。他们搜罗了2700个免费的视频公开课存在YouTube上，内容涵盖了从数学到金融，从历史到物理。这种视频可以让学生自己控制教学进度，以便于更大地发挥学习的主观能动性。从某种意义上讲，Khan学院正在打造全球免费的虚拟学习。有兴趣的童靴可以试试哦！

最后，说到科学教育的革命，不得不提到两样东西：视频游戏和社交网络，统统都指的是移动版哦！这是年轻人最喜闻乐见的活动。他能够激发年轻人的潜能不断地刷新纪录。

硅谷的投资人Vinod Khosla个人很看好高中教育的改革。他认为，与其墨守成规，把50人编成一班，搞大锅饭，还不如开小灶。让每个人都能在游戏中挑战自己的极限，顺便熟悉我们的游戏规则。如果，一个学生可以在游戏中既赢得了点数、星级、勋章，又帮助朋友理解了复杂的概念——那么，他无疑在Facebook上增加了良好的口碑，而这才是新时代学校教育的方向，让一个充满创新精神、爱冒险、乐于助人的年轻人走向社会化。各位觉得如何呢？