英语说学生版

英语说学生版是一款专为学校师生提供的日常教、学、练、测的英语听说学测平台。基于AI语音评测技术，配套丰富的教学同步内容和备考试题资源，帮助老师即时获取学情情况；提升教学质量;帮助学生全方位有效提升英语听说能力。

包含10余种课后练习：音标、单词、句子、课文四种教学颗粒度全覆盖，

内容丰富，产品反馈详实，可以让学生通过自主练习和完成作业，

充分巩固课堂教学内容，同时上线了趣味配音和学习激励体系，让英语学习充满趣味。

1.通过软件你也可以在这里背诵单词。

2.每天都会布置一些关于英语的作业，你要在这里完成。

3.完成以后也会对你的作业进行了一个解析。

4.你也可以通过软件来进行默写句子，口语对话等。

一． 当朗读时无法做到流利且读音准确时。

各地区的听说考试都会考察大家的朗读，朗读本身的难度并不大，丢分一般是由于单词不认识而磕绊或者单词发音不准确。如果希望提升这部分的能力，需要注意以下几点：

1. 积累单词，将生词变熟悉。

语言学习中，词汇的积累是基础，首先要确定掌握了教材课本内要求掌握的单词，并且定期地进行检验。比如每隔2-3天和同学互相默写单词，每次默写30-50个，从已学过的教材中出发。

初次之外，也可以多阅读英语文本，可以不那么严肃，选择自己喜欢的英文故事或者新闻，在阅读过程中如果看到不认识的单词，就查询后记录下来。

2. 夯实音标基础，了解单词发音规律。

很多同学在学习英语过程中，后续阅读单词时，很容易出现跟着感觉走的现象。即某个单词我觉得应该是这样读，但实际上其发音方式与想象的有差异。所以建议大家在遇到生词或不确定读音的单词时，尽量不要“我觉得”或“灵机一动觉得”，而是要去确定其音标并找到正确的演示，然后跟读几遍。

3. 了解单词或词组的连读、弱读、爆破音缺失等情况，并加以练习。

在英语发音中，同一个单词，单独存在的它与在句子或词组中的它，读音可能是有差别的，比如“blackboard”以及“sit down”都是失去爆破的情况，在口语读的时候由于[k][b]以及[t][d]都是连续出现的爆破音，因此前面的[k][t]失去爆破，只做口型，不发音。这些情况在英语中是比较常见的，因此同学们平时也要注意积累，可以拿一个笔记本进行记录，按照“连读”“弱读”“失去爆破”等进行分类，并定期复习。

二. 当对听力中的句子或语段理解不到位时。

在听口测试中，复述或听后记录等的出现更多考察的是大家能否听明白其意思。想要提高这方面的能力，需要注意：

1. 夯实基础，熟悉句子结构。

想要理解句意，首先便是听清楚词汇以及句子。因此第一部分提到的词汇积累以及语音校正同样重要，毕竟只有你知道某个单词正确读音是什么，在听到的时候，你才能确定这个单词。

除此之外便是熟悉句子结构啦，比如大部分的同学在听到“How are you?”的时候能瞬间反应过来“I’m fine,thank you ,and you?”当对某个句子或者句式结构足够熟悉的时候，你的脑海里会直接出现其语境或应答方式，而不是要慢慢地去进行单词的逐个翻译以及语法理解。因此平时要把握每一次熟悉句子的机会，每次练习听力后要进行复盘回顾。

2. 熟悉语言背景，并进行逻辑性推测。

英语作为一门语言，自然是为了交流产生的。考核中出现的内容也大多数与生活相关，在把握语言背景的基础上，对情况进行逻辑性推测并与之后的语段进行对照，会提高你的准确性。在平时的学习中，要多了解一些英语语境的文化、思维方式、生活状态。同学们可以利用平时的闲暇时间，看一看英文电影，听一听英文歌。

三． 当表达时无法熟练组织语言。

表达或者说转述也常出现在考察中，一些同学在笔试的时候发挥很好，但是在口语问答时却出现了“语无伦次”的现象，就感觉很郁闷，那么，如何调整这种状态呢：

1. 敢于开口，多参与英语活动。

想要提高自己的语言组织能力，不开口是不行的，无论是单词的发音还是句子口述时的语法，光靠纸笔可不能帮助我们进行全方位的提高。

在平时的学习或生活中，同学们可以勇于开口，积极参与各项英语相关的活动，比如英语角、英语辩论、英语演讲等。如果你觉得参与比赛太繁杂了，那么平时和自己的朋友或同桌聊天的时候采用英语模式，或者定期选择一个话题用英语聊天，也是不错的选择。比如每周几个朋友间举行一次固定话题的英语对话。

2. 注意表达时宁愿采用的语法简单一些，也别出现错误。

很多同学喜欢追求表达的高级，比如用更繁复的语法或者更高级的词汇。当然这是不错的，但是如果你不能确保你的表达准确无误，尽量还是选择你能够把握的语法，避免出现人称时态混乱或逻辑错误的问题。

1.增加了单词和句子的纠音功能

2.增加了音标作业功能