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1、地理:各国地理知识讲解,了解我们的生活环境以及各地不同的地理环境,丰富幼儿人文背景;
2、科学探索:通过故事场景引导儿童和科学亲密接触,建立初步得科学知识和经验,培养儿童思考能力以及良好的科学素养;
3、历史:展现世界历史的发展,树立和培养幼儿的历史观念;
4、国学礼仪:从经典启蒙读物入手,提高孩子得文学素养和个人涵养;
5、行为养成:动画情景展现幼儿在生活中遇到的问题和困惑,帮助孩子树立良好的行为习惯。
知识积累
积累历史常识,了解我国的历史演变过程。
语言运用
学习语文知识技巧,学以致用,为写作增色。
口语表达
通过卡牌练习,激发孩子表达欲,培养感知能力和表达能力。
眼界认知
了解历史发展的规律,理解珍惜当下幸福生活的意义。
文化素养
接受文学熏陶,吸收文化之精髓,培养良好的气质与修养。
在学习的时候,如果没有计划,一会儿看这,一会儿看那;看着这个,想着那个。不能专注于其中,理解深度不够,效果就比较难以表现出来。培养孩子学习安排,也是在帮助孩子自己制定目标。当孩子按照自己的计划,能够完成的时候,家长可以给予支持和表扬。这样,孩子不管做什么事情,都会提前做好计划;按照自己的方法,有条不紊的完成。有效率,而不会被各种琐事干扰。特别是在大家面前,可以说孩子“安排的很恰当,有条理”。因为有条理的安排,会让事情更顺利,效果更明显。在告诉别人自己计划的时候,要保持对别人的信任;在自我安排的时候,就要对自己有信心。
当孩子在学习中,要善于分享和沟通。在分享和沟通之中,还要培养孩子学会总结,取长补短,查漏补缺;不要只在嘴巴上用功,更要落实在行动中。陪伴孩子落实行为,才可以更有效的做好计划;在安排的时候,先从自己内心感知出发。在做学习安排的时候,不要为了争夺排名,更不要为了贪多,而脱离了实际情况。前进的时候,不脱离实际,就可以取得顺利了。在家庭环境中,教孩子安排学习,做好计划。先确定哪些是刚需的,老师安排一定要做的;另外还要柔性的,可以扩大阅读,培养兴趣等。只有从基础上,脚踏实地去思考和突破,孩子才能长久坚持。
如果家长一直帮孩子做计划,容易让孩子失去方向。学习有了方向,才会有进步。当孩子有了计划,内心就有安排了,就不会又忙又乱,养成习惯之后;遇到问题之后,就不会捉襟见时,抓耳挠腮。孩子做好安排,并努力付诸于实践,同时也要培养兴趣,保持快乐和安心。按照计划,有条不紊的进行;到了最后,也要保持谦虚。如果完成了之后,就肆意了,就会重新失去目标,而不知道该怎么安排了。如果没有合理的安排,就不可能有明确的目标;没有了目标,前进就失去了动力。没有了安排,就会迷茫。如果学习没有计划,太大的成功,对孩子未必是好事。安排不合理,只能靠偶尔的幸运;当遇到困难的时候,更容易失去信心。
孩子在学习的时候,感到很难啊,就开始求教家长或老师。如果家长催的话,就不耐烦了。当把自己感觉难点,有条理,有顺序表达出来。在和家长沟通,和老师互动的时候;就可以发现从哪个地方开始,通过什么方式,来达到目标。交流的过程,就是在做安排;先讲什么,后讲什么;能够知道先后,就已经方法了。日常生活中,有家长会培养孩子摆积木,堆房子等;看起来是在锻炼智力,其实呢,是通过技能,来培养孩子的计划,如何合理地做好安排。如果安排比较武断,那必然是没有能力的表现。当计划清晰,目标明确,安排合理的时候,最终会有结果的。当有了结果,不要自满;这样,学习就会有下一步的规划。
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