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【大同步课程体系】
“小学大同步”体系,各地名师精心教研,10000+节课程。个性化的定制语文数学英语学习计划,全方位满足学生课前预习,课后练习,基础巩固的需要,还有海量专项真题训练,帮助学生轻松学习;
【同步的课程内容】
·语文课程覆盖小学语文人教版部编版的每一篇课文。
·英语课程内容覆盖版本:人教版小学英语PEP、小学英语人教版新起点、人教版小学英语精通版、外研社版小学英语、苏教版译林版小学英语
·数学课程内容覆盖版本:人教版小学数学、北师大版小学数学、苏教版小学数学
覆盖版本在不断更新中,有任何没有覆盖的版本都可以联系客服反馈哦~
【好用的练习工具】
涵盖小学语文、小学数学、小学英语全科知识点,配套拍照搜题、英语口语测评/口语练习、语文听课文、英语听课文、同步识字、字词听写、单词听写、同步学单词、速算口算、竖式练习、速算校对、单位换算、各科同步课后练习、作文库、古诗文库、汉语/英语辞典、双语互译……等20多个智能学科专项工具,海量题库习题量,随时随地学习练习;
小学辅导教材同步
小学语文数学英语同步学习
名师授课精心教研
5000+节辅导课还有专项课程
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口通测评、听写、听课文.…日常必备
【1、2年级】养成学习习惯,培养学习兴趣,夯实学科基础
【3、4年级】初步培养学科思维,同步学习,拓展提高专项能力
【5、6年级】系统化梳理,知识体系灵活应用
【小升初】基础知识与学科能力并重,打下坚实基础
所谓“主动学习”,是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面,我就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一些粗浅的体会。
一、让学生主动参与学习数学
1、创设问题情境,激发认知兴趣
例如,在教学分数的初步认识时,可以这样设计:请学生用手指表示每人分到的月饼个数。如果有4个月饼,平均分给小明和小红,请用手指个数表示每人分到的月饼个数,学生很快伸出2个手指;教师接着说现在有一块月饼,要平均分给小明和小红,请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了,有的同学伸出弯着的一个手指,问他表示什么意思,回答说,因为每人分到半个月饼。教师进一步问:你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时,一种新的数(分数)的学习,成了学生探索的新目标。
2、为学生体验成功创设条件
首先,对学生要予以成功的期待,因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力,能激发学生的潜力,激发学习主动性。其次,创设使他们都能获得成功的情境,进行分层教学,对不同层次学生提出不同的目标要求,精心设计练习,布置分层作业。
1.1.8版
修复填空题显示不了答案的问题
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