九年级上册数学辅导app

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九年级上册数学辅导app介绍

九年级上册数学辅导，整理了九年级数学上册的全部知识点。

通过看、学、练的方式学习每一单元，并配有每一单元的解析，以及每一单元的闯关练习。

九年级上册数学辅导app功能

1.电子课本，常考知识全面解析，清晰明了一看就懂

2.知识归纳，中考专项全面突破

3.思维导图，开拓孩子的思维做题更容易

九年级上册数学辅导app常见问题

初三数学重难点分析，哪些知识点更难呢？

1.二次函数的图像与性质中考考试的一个知识点，与三角形或四边形综合考察的题目比较有难度，关键在于掌握二次函数的图像与性质，熟练掌握图形的性质与判定。一般来说，数学选择题的题会考察到二次函数的图像与性质，在解答题中会考察到一道二次函数与三角形或四边形综合题目，在复习备考中，二次函数与图像综合是重点所在，也是难点所在。

2.三角形的相似是初中几何的一大难点，通过相似求高或线段长度，关键点在于找准相似三角形。掌握相似三角形的性质和判定是解决这类问题的关键，相似三角形有几种常见的相似模型，需要注意，比如三垂直模型是比较常见的相似模型，在平时的练习中多去总结。

3.平行四边形和特殊的平行四边形是难点内容，熟练掌握其性质和判定是学习的基础，四边形的题目大部分都是转化为三角形全等或相似的题目，在做题中要学会转化。

4.圆的题目属于中等难度的题目，掌握圆中常用的性质、定理是关键。切线定理考试，圆的题目也常会结合相似、三角函数、特殊三角形综合考察，综合性较强。圆中较值问题是中考题常考的一个知识点，利用隐藏圆求线段较值常作为题目出现。

5.图像的三大变化，翻折、平移和旋转在近些年考试考察的比较多，翻折题目多与直角三角形和勾股定理结合考察，利用旋转来证明以及求角度、线段长度在近些年中考中考察较多，也是一个难点内容。

如何提高初中生学习计算能力？

1、严格计算过程,规范演算草稿 计算规范是提高计算正确率的保证.要求学生做到计算格式规范,书写工整正确,作业和试卷整洁.草稿是正确进行数学计算的必要手段,许多计算错误都是因草稿潦草、杂乱所致.在教学中,草稿同样要求学生书写整洁、有序,能口算的尽量口算.测验时,要求学生按平时要求打草稿,可将卷子对折,草稿与题对应.这样做有利于学生有条有理地自我复查,不必再费时重写草稿,直接对照检查,省时省力,有利于培养学生严谨、细致、诚实、认真的作业习惯,克服乱写乱丢草稿的坏习惯,有利于教师寻找并分析错误原因,帮助学生订正及调控以后的教学.

2、严格要求,抓实抓细 要使学生养成良好的计算习惯,必须严格要求,抓实抓细,持之以恒.严格要求,严在抓实抓细上,严在持之以恒上,作业中计算不规范的错误,一定要纠正,书写不工整,老师一定要及时指出；测验时出现的计算不规范错误,在课堂上要详细讲评,教给方法；对重复发生错误的学生开“小灶”.对计算规范执行情况,进行自查和互查,时时处处培养学生严谨的学风.培养学生正确打草稿的习惯,开始时,要像批改作业一样详细批改草稿,对草稿中的错误同样要求学生认真订正,当学生逐渐养成习惯后,变详改为简改,变简改为抽查,把重点集中到习惯不良的学生身上.综上所述,学生良好计算习惯的形成,一是要严格要求,严格训练.二是要教会学生一些使计算正确有效 的方法.三是要积极地教育与鼓励在学生心理上树立定能计算正确的信心,行为上也力争计算正确,这种学习心态的形成,必能促使学生计算正确率的提高.

九年级数学上册学习方法

1. 课前预习

复习课的容量大、内容多、时间紧，要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步，而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。

2. 认真听讲

上课要认真听讲，并不是要求把老师讲的每道题都记下来 ( 这样复习时要花很多时间 ) ，只要是自己已经掌握、解题思路也与老师所讲的一样的题目就大可不必再记。关键是要记那些自己不懂或自己已懂但老师所给的方法更简便的题目。记的时候也要注意方法，最好不要在老师讲的时候同时记，这样老师讲的一些没办法写出来的思路就有可能被漏掉。?

3. 课后复习

课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍，看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找缺漏。而复习主要靠做练习来巩固，也不必漫无边际地练习，是老师布置的练习一定要完成。做不出的题第二天老师讲时一定要做好笔记，理清思路，且当天就要把它掌握，隔几天再复习几遍，直到记牢为止。到考前那几天，还是以看题为。关键是看自己平时做错或者不会做的题目 ( 平时就应注意把这类题目红笔标出 ) ，记住解方法。如果要做题的话，就做最近各地的模拟试题，那些题一般针对性更强些，总之还是个字——不间断。坚持每天花一点时间在数学上，肯定会有提高。?

4. 切磋琢磨

要想取得好的学习成绩，必须经常和老师、同学保持交流，特别是在复习阶段，因为这个阶段的问题如果遗留下来，将直接影响考试成绩。?

九年级数学的学习方法

1、培养良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯？它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。

(1)制定计划。从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。

(2)课前自学。这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

(3)专心上课。“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。

(4)及时复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

(5)独立作业。这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。

(6)解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并经常把容易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

(7)系统小结。这是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。

(8)课外学习。课外学习是课内学习的补充和继续，包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展学生的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。

2、循序渐进，防止急躁。

由于学生年龄较小，阅历有限，不少学生容易急躁。有的学生贪多求快，囫囵吞枣。有的想*几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的学生能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了相当熟练的程度。

3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。

数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。

教师从日常教学的基本形式要求学生统一按照“预习――听课――复习――作业”这样四个环节循环渐进，指导学生切实达到每个环节的实施要求，并将四个环节衔接起来。

预习

阅读新课

认识框架

找重难点

发现疑问

听课

边听边思

动脑动手

领悟实质

做好笔记

复习

重温课本

看参考书

归纳整理

认真回忆

作业

审请题意

探明思路

规范作答

检查回忆

（1）、课前预习能提高听课的针对性。

预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。

（2）、听课要全神贯注。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

特别注意老师讲课的开头和结尾。

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

还要特别注意老师讲课中的提示：

老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。

最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。

（3）、听完课的当天，必须做好当天的复习。

复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

做好单元复习。

学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。

（4）、做作业的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。

另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。