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绘尔森是一个极致深耕于艺术教育事业,以研发高端国际化青少年儿童美育产品,助力社会美育发展的艺术资源共享平台。
会尔森旗下设有“绘尔森国际美术教育”线下美术教育品牌;“咔勒话画”专业线上美术教育品牌;“袖特异能学院”(youte_utilt)素质事业发展赋能品牌,“卡乐优品工作室美育产品研发服务品牌等四大品牌,形成了线下美术教育发展与线上艺术思维教育启发互补,C端客户产品服务与B端客户发展服务共存,素质课程内容与美育产品并举的多条线,多维度的品牌架构和产品体系。
绘尔森以开放型,国际型,专注型,品质型,科技型,立体多元化产品结构为发展宗旨,深耕于社会美育探索与实践。倡导在孩子对世界充满无限好奇与尽可天马行空的儿童时期给孩子最科学,最先进、最前沿的美育课程和探索工具来唤醒,启发、实现青少年儿童创造力。
绘尔森以开发引领素质教育行业课程方向标的课程内容,研发最适合青少年儿童美术素养提升的美育配套产品、极致服务素质类机构为目的(指导),潜心研究素质教育真谛,极致深耕美术教育细分领域。为了社会美育的发展与进步,将在产品创新、思维求变、务实经营、同创共赢的立体轨道上永不停歇的奋勇前行。
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涂鸦期2-4岁
是基于肌肉运动的最早的图画,随后成为心理活动的表征;在这个阶段儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹,各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈;儿童在涂抹的过程中获得动觉经验;有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹;命名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名。
前图式期4-7岁
此阶段,儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向,并开始对事物进行象征性描绘,例如用圆圈代表人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感,而且将自己看不到却知道的东西也画出来。
图式期7-9岁
儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象,图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点:突出自己认为重要的部位;符号和图式的运用经常发生变动;表现出空间感。
写实萌芽阶段9-11岁
这一阶段儿童的绘画开始脱离图式,转向对事物进行写实。图画中具有一定的空间感,表现出一定的透视关系,出现重叠形式,开始运用色彩来进行表现。
拟写实阶段11/12-14/15岁
这一阶段儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。儿童在绘画时,力图逼真地表现事物,但并不十分逼真和完整。图画中出现明暗透视,且能根据远近和心境来运用色彩。这个阶段儿童开始审视成人或者艺术家的美术作品,并且临摹一些艺术晶,对美术作品的评价中,已经包括对艺术风格的感受。
青少年艺术阶段15-17岁
这一阶段儿童对艺术审美的敏感性和批判性都有所增强,多数学生丧失了对美术的兴趣,少数人能摆胜这一困境,向艺术性绘画发展。
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