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职业教育是指受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业教育是大量技术专业、技术人才的摇篮,是广大青年通向成材大门的有效途径,也是提高就业、服务民生的教育培训。但在实际生活中,不少学生是由于没考上大学才去接受职业教育,而接受了职业教育的学生在就业市场以及职场上也较难得到认同,就业难、认同度低等问题导致更多学生对职业教育避而远之,这一恶性循环导致职业教育在社会大众认知中被弱化、被边缘化。
我国经济要靠实体经济作支撑点,就必须要着力发展壮大制造业。而制造业发展的关键是人才,是需要数以亿计的高质量劳动者和高技能人才。而职业教育担负起了培育多元化优秀人才、传承技术性专业技能、推动创业就业的主要职责,这也是为什么我国要大力推广职业教育的原因。
“十四五”规划纲要明确提到要稳步发展职业本科教育,推动职普融通。这意味着,未来职业教育能更多拿到本科学历。发展职业本科教育,是为解决“有技能没学历”的痛点。当技能和学历结合,技能得到学历的认可,也让一部分学历有技能作为依托。这样的学历会更踏实,也会让实体经济发展得更实!
在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化职业教育类型定位,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,稳步发展职业本科教育,建设一批高水平职业院校和专业,推动职普融通,增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度,弘扬工匠精神,提高技术技能人才社会地位,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。
1、不断学习,与时俱进,丰富自己的专业知识。
2、找准专业书籍,点对点强化,提高教育教学实践能力。
3、把握相关的实践机会,尤其是与专业素质相关的实践机会。
4、更新观念,转变方式,用新课程理念指导教育教学。
5、加强教师自我反思,促进教师的专业水平。
6、有耐心,持久和承受寂寞的决心。
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