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1.讲解详细,因材施教
2.多种字体可供选择练习
3.课后练习,巩固学习的知识点
1、可以通过画辅助线的方式分析字的间架结构,准确读帖。
2、任意选择想要的字体和格式,快速集字,生成完整书法作品以供临摹学习。
3、可以查询任意汉字的拼音、笔顺、繁体字、字义、说文解字、字源字形、书法字帖。
小学生最好写哪种字体?
一、先练握笔姿势
二、从笔划开始练起(横竖丿丶点折),不要认为简单而觉得好笑,这是练毛笔字打好基本功。然后再循序渐进,穿插带笔划的字进行练习。如“三、王”练的是横划;“十、川”练的是长横,悬针竖,竖弯丿,垂露竖。以此类推!
三、中楷练熟后可以穿插练大字,把中楷放大几倍写,也就是练胆。再练小楷,练心。这样都练得差不多了,可以临字帖,颜真卿字贴适合初学儿童,随后可以临古诗帖。之后练行书、隶书、篆书。稳步进行练习!这样练习肯定出成绩!
另:刚开始练习用宣纸太浪费了,用学生用十五格纸最好,报纸也行。毛笔最好天天练,实在忙,两三天练也可以,不要间隔时间太长,否则会荒废!
小学生写字的重要性有哪些?
小学生的写字历来是各位教师所关注的。汉字,是一种形体优美的文字,培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字,是小学阶段的重要任务。写字教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣,培养学生在写字时的注意力、观察力,培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要。
一、写字作业受到高度重视
写字是一项重要的语文基本功,也是素质教育的重要组成部分,但是我们总是有意无意的忽略了写字教学,在整个语文教学及研究中,也是冷门话题。而《语文课程标准》在每一个学段对写字教学都有明确的要求。现在,教育部已经制定了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《中国书画等级考试大纲》,这些都说明写字教育已经在我们的学习、工作、生活中越来越重要了。新的课程标准实施后,小学低年级的写字教学己被列为重要的教学内容之一,课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标.。实践新课程一个多学期,我们会发现学生都非常爱写字,而且都还写得很规范。让学生不要把写字当成一种负担,而是把写字当成一种快乐、一种美的享受。“快乐写字”其实就是一种写字的态度,“态度决定一切”,只有积极、热情的态度,才能把字写好。
二、写字作业与其他作业联系紧密
写一手好字,可让人受益终生。尤其对学生来说,学习写字实际也是一种行为规范的养成过程。俗话说,好记性,不如烂笔头,在学习中,如果让孩子一边学习好功课,一边进行抄写练习,可以互补互益。久而久之,自然形成了行为规范的养成过程。比如,一边学习课文,一边进行生字、词语和段落抄写练习,既可以巩固知识,又提高了写字水平。特别是抄写唐诗宋词时,还可以陶冶孩子们的心灵情操。确实是一举多得。
三、写字作业与个人的关系不可忽视
写字是每个人很重要、很基本的一项技能,当然有很多人认为现在可以用打字机代替写字,写字教学不必再强调了,但日常生活中更多时候还是不能不靠手写的。人与人的交流,缺少不了写字,而写字对于培养一个人的耐心、恒心有着很大的助益。《语文课程标准》亦指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。”笔者在从教过程中,也发现学生字写得好坏,与他的学习有很大的关联。基本上来说,字写得工整、美观的学生,他在学习时也比较细心、认真,而字写得潦草的学生,其学习也比较粗心、懒散,可谓“字如其人”。所以,清代曾国藩先生认为“唯读书与写字可以变化气质”,他对儿子的习字非常重视,在家书中对于习字方面有很多的论述。曾有教育前辈说过致力抓好两件事,一件是扫地,一件就是写字。确实,这两件事都不算大事,但对于一个人一生的成长关系甚大。
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