优佰课app

优佰课是一款企业培训软件，企业在成长的同时，员工也要成长，这就是这款软件的目的，带动大家一起往更好的方向发展，是企业必备软件，快来体验吧。

q

优佰课app特点

内容获取

一个定制企业培训系统软件环境包括可获取的内容、有共同兴趣的同行者、相关行业的专业人士、相关名著、可靠的信息源以及相关主题的前瞻性思考。以上这些可以通过智能手机、iPad，或笔记本电脑等来实现，但获取内容是个人行为，这需要学习者有意识地自主进行。

云端加持

云是定制企业培训系统软件智能化的助推器。通过访问云端，可以随时随地获取所有数据和项目材料，还能进行修改，甚至实现多人协作，这在以前是很难操作的，现在可以轻易做到。

透明性

透明性是伴随互联、移动和协作而产生的。学习者的计划、思考、表现和反思都是在移动的数字媒体上完成的，他们通过社交媒体，可以直接接触本地和全球的任何社群。

娱乐性

娱乐性也是渐进学习的主要特征，是吸引我们参与的原因。有了参与的想法，学习变得有趣，所以娱乐与参与互为因果。在定制企业培训系统软件的环境中，学习者通常会遇到一些计划外的数据、领域和协作者，这些动态多变的信息和条件，改变了学习沉闷的基调，使枯燥的学术学习转变为更有趣味的个性学习。

灵活性

对知识不同步的获取是定制企业培训系统软件非常重要的原则之一。这打破了传统教育环境的壁垒，你可以在任何地方，任何时刻，进行一场真实的“创业式学习”。这样还能使学习体验越来越个性化：灵活的时间，充足的内容，恰当的需求。

自我激励

随着对学习内容的灵活获取，同行者和专业人士会激发学生学习的无限可能。在已成为评估专家的教师帮助下，学习者可以自行做好学习规划。

多样化

移动性带来了多样性。因为学习环境是不断变化的，所以会出现一系列的新思想、新挑战，使定制企业培训系统软件的应用方式不断被修改和重新思考。学习者是多种多样的；从多变的环境中收集并提供给学习者的数据，也是多种多样的。

管理

移动设备不仅可以支持管理，而且可以比部分教师做得好。定制企业培训系统软件通过设计，这些技术更适用于学习者：存储文件，发布想法，连接每个学习者……管理变成了一个可以计算的过程，而不用再考虑每个教师的能力水平。

混合式学习

定制企业培训系统软件环境是各种现实操作、个人沟通和在线学习的混合。

持之以恒

始终进行在线学习是需要自我激励的，更是一个自发、反复和迭代的学习过程。人们在通过移动设备获取信息、形成认知反射和相互支持等方面，有持续的需求。这种需求也广泛存在于学生相关活动的团体中。

实效性

以上原则，都为学习带来了一种实效性，而这种实效性是在现实课堂无法实现的。定制企业培训系统软件和现实课堂终将融合在一起，实现真正个性化的体验。

因此，定制企业培训系统软件在行业中得到非常好的发展，其应用范围不断扩大，那么对于定制企业培训系统软件方式，其存在以上这些方面的特点。

优佰课app功能

1、具有移动性企业想要通过培训软件，培训期望员工能够胜任岗位。还可以支持员工能够跨地域、跨时间的参与培训，只要使用手机就可以参与培训，不仅能提高员工参与培训的积极性，还可以实现企业的统一管理。

2、操作简单友好简单的操作界面，可以提升员工的对培训的乐趣。同时，该软件可以支持业务场景学习，适应企业每个岗位的员工，便于了企业团队之间多角度的协同。

3、自定义+扩展性可以根据企业实际发展需要制定与设置各种培训参数。同时，还需要能随着企业的发展历程，不断的进行二次开发，降低成本。

优佰课app注意事项

一、需要合理规划

企业文化建设培训系统设计软件时，必须进行科学合理规划，定制适合自身经济发展能力要求的使用策略，才能充分发挥平台的最大价值和功效。一般来说，公司需要自己的观点和人力资源的发展，企业内的主要考虑需求，如培训，考试，培训和管理，也符合企业员工推广和自我满足需求。而技术与内容是eLearning平台进行建设的重点，但我们要清楚地可以知道，技术与内容方面都应符合企业实际发展需求。

二、平台定位要清晰

培训管理系统设计软件在企业发展应用研究实施的初级阶段建议可以通过作为对传统文化培训的一个重要补充，随着社会不断的探索实践后，梳理总结出一套适合中国企业提高自己的在线学习方式方法后，才正式开始进入实施阶段，进入这个阶段的企业才可以称之为混合培训，即线上线下相结合。 其实，在当今的技术条件下，在线培训可以慢慢取代传统的离线培训，但不能一蹴而就。

三、课程内容需精准

企业培训系统设计软件上线前期，员工的学习环境氛围和主动性并不差，但慢慢地，效果越来越差，学习能力的人越来越少。其中一个导致这一结果的最重要的原因是通过发布电子学习课程，没有针对性，不能应用到实际工作中，不能工作，解决了痛点员工太总经理。所以说，课程教学内容需精准，它需要与中国企业的业务发展联系起来，才能激发员工的学习工作热情。