幼儿园宝宝识字认字

通过图像和文字的方式结合，让宝宝学习汉字，幼儿园宝宝识字认字有丰富的单元内容，画面精美场景丰富，多种游戏内容，让宝宝爱不释手。

特色介绍

1、音形义统一，重视汉字教学过程中音形义的对应统一，让小朋友见字知音、见形知义。

2、看图识字，根据图像内容选择正确的汉字，通过文字和图像的关联性让小朋友记忆更深刻。

3、趣味互动游戏，钓鱼、种花、汉堡店、冲浪等汉字互动小游戏，让小朋友在游戏中快乐的学习，培养孩子的学习兴趣。

幼儿园时期的孩子如何学认字？

针对幼儿园时期的孩子不能学认字这个说法，宝妈群的妈妈们也开展了大讨论，有人赞成，有人反对。

赞成的一方认为，过早的开发孩子，过早的认识字，会使孩子上学后重复学习早已经认识的字，导致孩子上课开小差，注意力不集中，养成不好的学习习惯。

反对的一方认为，幼儿园时期的孩子，记忆力很好，学习能力强，学习认识一部分字，会自己读一部分故事书，培养阅读兴趣，利大于弊。

我回想了女儿的认字经历。

女儿认字是从快两岁开始的。当时也没打算刻意教她认字，只是去婆家时，发现一套老式的拼音卡片，就带回了家。卡片上一面有图形，另一面对应着拼音。开始拿卡片给女儿看图形，边说着上面的内容。发现她很爱玩这个。看的次数多了，也把有拼音的那面读给她。每天就象个娱乐节目，慢慢发现，几张卡片同时拿着，说出其中一个拼音，她都能准确找出来了。

由于没人带，不到两岁半就送到了熟人的幼儿园。那时的幼儿园会教孩子认字写字，但老师都不会逼着孩子必须学会。也会布置一点作业，比如写写当天教的字，由于女儿小又和老师熟，作业通常是个摆设，一般不做。老师也不检查她的作业。平常我们一起读故事书时，发现有一部分字她是认识的。

我个人比较喜欢古诗词，平常也会背古诗词给她听，还有儿歌。我五音不全，唱不好就背词给她听，声情并茂，她居然也很有兴趣听。就这样，她慢慢能背一些古诗。这都是自然而然就会了，没有刻意要求她背过。

上大班时，女儿能够独立阅读了。一个小故事，能自己看懂。看完后，她会把大致意思讲给我们听。在大班，还养成了记日记的习惯，其实就是在她认为必要时，用符号，简笔画，图形，或字，表达一下自己。也是在鼓励下，随意写的。

女儿在幼儿园前就认识拼音，上幼儿园时也学了写字，这恰恰是现在幼儿园的不准项目。我很庆幸，上学后的女儿，学习兴趣和学习习惯都还不错。我想，之所以这样，大概和我没有把会认字会写字当成一项任务来要求她学，逼她学有关。无论是认拼音，还是认字，都是在玩中学的，没有强迫什么时候必须会读会写。同时，慢慢养成阅读的习惯，这对孩子是有益的。

所以我认为，幼儿时期，可以教孩子认字，但要让孩子在快乐中学，自然而然的学，不强迫不逼迫，保护孩子的学习兴趣，是最重要的。另外，每个孩子的性格不一样，要讲究方法。对孩子来说，培养一个好习惯将终生受益。

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