导与练2021生物免费版

导与练2021生物，一款帮助同学来巩固生物课后习题的软件，加深学生的学习印象，可以让同学更好的巩固知识，非常的简单好用。

初中生物该怎么学习

一、课本的拆解和重组

尽管目前北京市各校使用教材版本不同、每个版本的目录安排都有编者精妙的逻辑内含其中，但并不是所有的学生都能理解课本编排的逻辑，同一教材的编排逻辑也并不适用于每一个学生的思维惯性。

因此需要老师对课本进行拆解，把四本书、一本书、一个单元、一个章节的逻辑呈现在学生面前，把一部分知识拆解成互相关联的知识点，对每一个点进行细致的讲解，让学生知其所以；

同时，还需要老师结合自己的理解和学生的思维惯性将知识重组，打通不同章节、不同单元、不同课本之间之间的关联，组合成新的模块。

从现象到本质、从部分到整体、从理论到应用，把每一个细致的知识点串成链、织成网。

以人教版课本为例，植物模块相关知识分布在七年级上册第一单元(绿色植物的生产者身份)、第二单元(植物体的结构层次)、第三单元(植物的分类、被子植物的一生、植物的三大作用)，八年级上册第五单元(真菌与植物的共生)以及八年级下册第七单元(植物的无性生殖)。

同时八年级下册第七单元“生物的进化”部分与七年级上册第三单元“植物的分类”部分又有着一定的关联；另外“植物的三大作用”中蒸腾作用与“被子植物一生”中根的结构也有联系。

因此，在复习阶段可以将以上内容单独组成“大植物”模块进行全部植物相关知识的梳理，这样也可以为后续更大层面综合复习时跨模块的知识交叉留下“钩子”。

拆解课本，需要老师自身对生物学有独到的理解。

二、题目的拆解和重组

初中生物学在我个人看来是在初中阶段所有学科中难度最小的学科，然而并不是所有学生都能在考试中取得理想的成绩。

除了基础知识掌握程度的“硬伤”之外，知识的所谓理解和运用一直是难点之一，而其中的重灾区就是非选择题的“科学探究”部分，学生在遇到此类题目时“读不懂题”、“看不懂图”、“答不到点”，面对题目无从下手。

这就要求老师带领学生拆解题目中的关键句子、关键词，通过“真正的关键词”联想学过的知识点，从想到的知识点辐射总结的“知识网”并把相关知识与题目信息进行对应。

通过拆解把题目中的语句“翻译”成学生熟悉的知识点，再通过学过知识点之间的联系反过来套用到题目的新情境中，题干说什么、题目问什么、答案写什么自然逐渐清晰。

拆解题目，需要老师对题目的考点、知识点的考法有足够的熟悉度。

总而言之，“拆解”和“重组”两个关键词可以贯穿生物学的全部学习过程。从简单有趣的博物学知识到稍显晦涩的遗传学原理，拆解知识点，重组知识模块，让学生从一斑可知全豹、见全牛而目若庖丁，才能游刃有余地应对中考、应对可能的高中阶段学习。

初中生物怎么复习才能得高分

1、先记忆，后理解

与学习其他理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，中学阶段的生物学还有着与其他理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素我们已经一清二楚，比如：数学中的未知数x，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等知识点。

而对于生物学来说，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及它们之间奇特的逻辑关系。因此，学生只有在记住了这些名词、术语之后，才有可能掌握生物学的逻辑规律，这就是所谓“先记忆，后理解”。

2、理解重点知识，读书做到“4W1H”

对于生物学科中一些重点和难点知识，同学们要深刻理解，但是如何才能做好这一点呢？就要在细读生物书时，要在脑海中时时思考这四个内容：

Who：谁或者什么结构？

What：发生了什么变化或有什么？

How：怎样发生的？

When：什么时间或什么顺序？

Where：在什么场所或结构中发生的？

3、弄清知识内在联系

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学的规律上来了。这时要着重理解生物体的各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

比如在学习细胞的结构时，要会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道。