2017年海南省思源实验学校中考联考模拟考试语文试卷及答案pdf完整版

中考临近，初中的学生们目前是不是已经感受到了中考的压力了呢？小编在这里给大家提供2017年海南省思源实验学校中考联考模拟考试语文试卷及答案，让大家有个心理准备，这样考试就不怕不通过啦。

2017年中考语文记叙文阅读之人物形象复习：

学习目标

一、掌握记叙文阅读人物形象分析的方法。

二、学会赏析描写人物形象的语句（词语）。

回顾考题

（调考《木鱼馄饨》）21．文中卖馄饨老人是怎样的一个人？请简要分析。（4分）

（2016中考《与草化敌为友》）19．从农村到城市，父亲的心态变了，而性格没变。请回答：父亲的心态发生了哪些变化？父亲的性格有何特点？（4分）

21．语言品析。（4分）

⑴从神态描写方面品析⑵从动作描写方面品析

（2015中考《在冬夜里歌唱的鱼》）19．简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。（4分）

明确题型

1.分析概括人物形象（性格）。

常见的提问方式

①结合全文，简要分析×××的形象。

②请结合具体事例简要分析文中×××是怎样一个人。

③×××性格有哪些特点？

④请概括×××是一个怎样的人。

*2016《与草化敌为友》）19．从农村到城市，父亲的心态变了，而性格没变。请回答：父亲的心态发生了哪些变化？父亲的性格有何特点？（4分）

参考答案：心态变化：熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂、迷茫。或：父亲进城后变得孤寂、迷茫。

父亲性格：勤劳，淳朴，执着。或：热爱土地，热爱劳动，执拗。]

*（调考《木鱼馄饨》）21．文中卖馄饨老人是怎样的一个人？请简要分析。（4分）

[参考答案：老人开朗风趣，从与老人的交往交谈中可以看出；勤劳淳朴，深夜卖馄饨，三十年如一日，选择特殊的木鱼作为信号；

诚实善良，对顾客从不欺骗，处处为他人着想。（答出2点，并作简要分析，给满分。）]

总结方法

第一步：仔细审题：看有无具体分析的要求，没有要求具体分析直接概括作答即可，有要求则要在概括的基础上答出依据。

第二步：分析概括：

①文中有关人物的事件或故事情节。

②文中有关人物描写的语句。

③文中交代人物身份、地位、经历等的句子。

④作者或文中其他人物对他评价的句子。

注意:概括避免单一，避免重复，避免无中生有。

规范答题：答题格式:

个性特征1，{从……（具体依据1）中可以看出}；

个性特征2，{从……（具体依据2）中可以看出}；……

提示：注意分值，答案做到准确、简洁、有条理。

2.赏析描写人物形象的语句（词语）。

常见的提问方式：

①画线句用了什么描写方法？有什么作用？

②请从人物描写的角度赏析下面句子的作用。

③文中加点词语在表达上有什么好处？

2016《与草化敌为友》）21．语言品析。（4分）

参考答案：⑴神态：像个将军一样、眼睛锥子一样、锋利地扫过、瞄。（可用自己语言归纳概括。）

心理：父亲对草恨意浓浓，势不两立。⑵动作特点：快、准、狠或：迅速、毫不留情、急不可待、赶尽杀绝……干农活的特点：干练、干脆、麻利、熟练、坚决（表述不同，意思对亦可）

答题思路：判断描写方法，分析表达效果

知识链接：描写人物的方法有哪些？

外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写、侧面描写等。

规范答题：答题格式：运用……描写方法，生动地写出了……，突出了人物的……（性格或品质或心理或感情）

2017年中考语文阅读答题技巧六招：

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;

从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。