我为什么快乐绘本-精选儿童读物我为什么快乐绘本免费下载-东坡下载

这是一篇讲解孩子们的喜怒哀乐等情绪的绘本故事，讲述了家长们应该合理的处理孩子们情绪问题，对孩子们的的成长有一定的帮助，非常适合家长孩子亲子阅读的一篇绘本故事，需要的可以来我们东坡免费的下载这篇我为什么快乐绘本！

我为什么快乐幼儿园教案

一、教学目标

1.感知故事内容，激发学生对绘本的兴趣。

2.培养学生的想象力。

3.在故事中品味成长的味道。

二、教学过程

1.课前导入：《如果幸福你就拍拍手》。

小朋友们，上课前，让我们先来一起听首歌。你可以边听边做动作。看谁表达的最真实。

2.是啊！你为什么快乐呢？开心的时候，可能你会想这样一个问题。那么，今天我们就和课文中的小主人公一起找一找快乐的原因。

3.认识图画的封面。

请你先请看这本书的封面，你读到了哪些信息？

4.交流：（预设，随机讲解）

作者简介：是一对英国夫妇。他们都毕业于英国费尔茅斯艺术学院，是英国着名的儿童书作家，已合作出版30多部作品。主要作品有《我为什么快乐》、《小阿力的大学校》、“猩猩小宝贝”系列。

课文内容简介：绘本中描述了孩子的各种情绪：什么让我笑？什么让我觉得无聊？什么让我高兴？

5.阅读绘本，让学生通过图画来联想故事内容。

其实，这本书的内容远远不止这些，那么它还给予小男孩什么快乐呢？让我们一起走进这个故事吧！

6.翻开绘本，教师为学讲述绘本内容。

7.读读说说，感受小男孩都有哪些快乐？（指名交流）

三、根据故事内容进行创作

1.说说这个故事最让你感动的地方在哪里？

2.谁能猜猜小男孩的快乐来自哪里？

3.根据你的想象来画一画吧！把最令你感动的地方和画面用你的图画和文字画出来。

4.点评分享。

总结：孩子们，其实在这个世界上，我们不仅仅只有快乐，甚至还有生活的烦恼。我们的每一个情绪不一定有原因。但快乐才是最重要的。希望小朋友们每天都这么快乐！

《我为什么快乐》教学反思

教学结束后，我针对一个问题进行了思考。绘本到底是要进行持续的故事讲述，还是需要停下来图文结合呢？

当然，两种各有特点，也各有利弊。在进行备课时，我只考虑到图画的视觉冲击，而没有考虑绘本的真正含义，没有利用到“图画语言”，只让孩子只言片语的略读了，而没有细细品味图画中的文字，既然是绘本，就要不仅读文，还要读图，孩子最开始应该是从读图开始的。

在教学中，我没有让学生整体感知，所以给人的感觉就是画面很凌乱，缺少整体性。总是边读边问，打断了孩子的阅读兴趣。我想，如果说我们自己在读故事的时候，有人打扰，会不会很扫兴呢，那么联系到孩子们，正在读故事的兴头上，可能也不会愿意打扰吧！所以是边猜想边想象边读文好，还是将问题设置于前后更好一些，应该进一步商讨，若想让孩子们初读再细读，有文本的话更好实施。

经过上一次绘本课的反思，我觉得既然是阅读课，既然是要孩子们扩大阅读量，就一定要确定把阅读课和语文课和思品课分开，在课堂上让孩子们尽情的去读，尽情的去品味，老师作为引导者，不给规定条条框框，而是让孩子以自己的理解去看待文本，让他们尽情去享受阅读带给他们的快乐，不进行思维定势，不进行道德教育，让孩子们自己去品味人生、人心、人性、社会、家庭。所以，这一点的处理我觉得有进步。孩子显得更为轻松愉悦了。